Понедельник, 20.09.2021, 16:22
Приветствую Вас Гость | RSS

МБОУ ХМР НОШ п. Горноправдинск

Меню сайта
Анкетирование
Страна детства
2021 год
Полезные ссылки
Безопасность
Статистика

Звук [щ'], буквы Щ, щ. Закрепление

Открытый урок по обучению грамоте для 1 класса

 «Перспективная начальная школа».

Учитель: Кузнецова Е.А.

 

Тема: Звук [щ'], буквы Щ, щ. Закрепление.

Цели и задачи урока.

Обучающая:

- обучать письму строчной и заглавной буквы Щ, слогов и слов с этой буквой;

- учить писать слоги, слова и предложения с изученными буквами, с сочетаниями ЧА – ЩА, ЧУ – ЩУ;

- учить языковому анализу: определять "опасные” для письма места в словах.

Развивающая:

- развивать орфографическую зоркость;

- расширять словарный запас.

Воспитывающая:

- воспитывать коллективизм, культуру учебного труда, трудолюбие.

- формировать самооценку учащихся, самостоятельность.

Тип урока: закрепление знаний.

 

Ход урока

I. Организационный момент.

- Прозвенел уже звонок,

Начинаем наш урок!

Садитесь за парты.

II. Сообщение темы урока.

Слайд 1, 2 Звучит фонограмма:

Волк: - Чую, тут он, ушастый, тут! Не уйдет от меня от Волчища.

(Учитель открывает завесу и обнаруживает  игрушечного волка)

- О ком это он, ребята? (О зайчике)

 Да, нелегко зайчику придётся, если попадёт Серому в лапы. Может попытаемся спасти Косого? (Да!)

Думаю, Волк бы и рад быть добрым, но люди, сами виноваты. Во всех сказках изображают его злым и жадным, вот и приходится соответствовать.

- Давайте, ребята, докажем ему, что любого злодея можно добрым сделать, если очень захотеть.

- А ты Волк, оставайся на уроке и слушай внимательно. Наблюдай за ребятами, и они покажут, как умеют дружно работать, быть терпеливыми и внимательными.

- Кто запомнил, как наш гость назвал себя? (Волчище)

- Какой согласный звук произносится в конце этого слова?

- Сегодня мы будем читать, и составлять слова со звуком [щ’].

-Вспомните всё, что вы узнали о нём на предыдущих уроках и расскажите нам, предварительно обсудив в группах (равные).

- Напечатайте эту букву на планшетах.

- А есть ли другой звук с такими же характеристиками? ([ч’])

(Волк раздаёт детям подарки в виде … за работу)

III. Чтение слогов и слов.

- Видите, наш гость стал уже чуточку добрее. Сейчас он ещё больше поверит в своё перевоплощение, когда вы выполните превращения.

Дети делятся на группы по уровню, каждая получает индивидуальное задание: Приложение 1

1 группа – превратить звуковую модель в схематическую и буквенную.

р у ж ы щ’ э]

2 группа – превратить схему в предложение, из слов:

 

 

Настоящие друзья в беде выручат.

3 группа - превратят слова (на розовом фоне) путём замены одной буквы на букву щ.

Лес, роза

4 группа - превратят слова (на голубом фоне) путём добавления буквы щ.

Ель, бор.

(Волк раздаёт детям подарки в виде … за работу)

- Какие вы хорошие, ребята. Волку даже захотелось сделать что-нибудь приятное для вас. А не отправиться ли нам в его лес? Вставайте все на ноги.

 Слайд 3-15 Физкультминутка «Старый лес»

IV. Чтение и анализ текста (с. 105-106)

- Давайте вспомним какое слово получилось у первой группы. (дружище)

- Я не случайно выбрала это слово. Так называется поучительная история, которую будет полезно послушать нашему необычному гостю. (Текст на с.105 дети читают вслух по цепочке).

- Не про тебя ли эта история? (Учитель обращается к волку).

- Как вы думаете, ребята? (Да).

- Как вы догадались? (Имя у героя истории тоже Волчище).

- Найдите слово признак, которое говорит о характере героя. (Злющий-презлющий).

- Где он жил? (В роще). – А вы знаете, что такое роща? (Небольшой лиственный лес).

- Название рощи зависит от того, какие деревья в ней растут. Определите по иллюстрации, в какой роще жил волк. (В берёзовой).

- Что случилось с волком? (Немощь одолела).

- Как вы это выражение понимаете? (Стал слабым).

- Как художник изобразил волка, чтобы мы догадались, что он старый? (сгорбился, высунул язык).

- Как вы думаете, закончилась эта история? (Дети высказывают свои предположения).

- Давайте узнаем, кто из вас оказался прав. Читаем продолжение на с.106 в парах вслух.

ПОСЛЕ ЧТЕНИЯ

- Опираясь на текст, подумайте какие советы можно дать нашему волку, чтобы он исправился. (Дети дают советы, доказывая осознанность прочитанного).

- Мне кажется, наш волк уже тоже хочет поиграть с вами. Я предлагаю разделиться на команды и выполнить ещё несколько заданий по прочитанному тексту. (Дети делятся на группы в зависимости от уровня овладения техникой чтения). Приложение 2,3

1 команда «Зайцы» - найдут все слова с буквой щ, в которых есть опасные места и научатся быть осторожными. (Отощал, щавель, леща, щуку, навещает). ЧА_ЧУ Слайд 16

2 команда «Медведи» - найдут все слова с буквой щ, и научатся быть внимательными. (Отощал, выращивать, щи, щавель, борщи, леща, щуку, товарищи, прощения, навещает, прозвище, Дружище). Слайд 17

3 команда «Волки» - найдут ответ на вопрос и научатся быть дружными. Что попросил волк у своих товарищей? (Прощения)

4 команда «Лисы» - найдут два похожих слова в последнем предложении и назовут их сходство и отличие. (Волчище – Дружище).

- Какое значение имеет эта часть? (Усиливает значение.)

- Как вы думаете, почему история названа не Волчище, а Дружище?

V. Итог урока.

- Чем полезен был сегодняшний урок?

VI. Рефлексия

- Чем полезен был сегодняшний урок?

1 в. - Отдайте сердечки, которые лежат у вас на партах тем ребятам, кто умеет работать дружно и помогает, а не мешает получать новые знания.

2в. – Оцените свою работу на уроке по шкале.

– Что нового узнали на уроке?

 Презентация



Мероприятия
Визитка школы
Электронный журнал
Приемная директора
Обратная связь
Решаем вместе
Есть предложения по организации учебного процесса или знаете, как сделать школу лучше?
Фотогалерея
Поиск
Календарь
«  Сентябрь 2021  »
ПнВтСрЧтПтСбВс
  12345
6789101112
13141516171819
20212223242526
27282930

Copyright MyCorp © 2021