Среда, 21.10.2020, 20:32
Приветствую Вас Гость | RSS

МБОУ ХМР НОШ п. Горноправдинск

Страна детства
Юбилейный год
Полезные ссылки
Статистика

Волшебница зима

Урок - защита творческого  проекта в  4 классе

Учителя: Шестакова Т.И., Зарипова Э.Н.

Тема урока: «Волшебница зима»

Методический паспорт:

·               По содержанию – межпредметный.

·               По уровню усвоения учебного материала – итоговый проект.

·               По форме организации – презентационный.

·               По результатам выполнения – защита творческих проектов.

Цель урока: исследовать, какими средствами и приемами пользуются поэты, художники и композиторы, создавая образы природы и природных явлений.

Задачи:

·               Формировать представление о поэзии как об особом взгляде на мир, учить воспринимать окружающий мир живым и одушевленным, ощущать его красоту и беззащитность, сопереживать и сочувствовать ему.

·               Развивать познавательный и эстетический опыт, художественный вкус, поэтический слух, художественную зоркость.

·               Развивать основы исследовательской деятельности, творческое воображение, образное и логическое мышление, внимание, речь.

·               Воспитывать любовь к природе и бережное отношение к ней.

Творческие группы:

·               Фотокорреспонденты

·               Издатели

·               Художники

·               Дизайнеры

Оборудование урока:

Зрительный ряд – произведения художников о зиме И.Шишкина, И.Васнецова, И.Э.Грабаря и т. д., работы учащихся, посвященные зиме, музыкальные клипы и презентации.

·               Музыкальный ряд – А. Вивальди «Зима», песня «Дорогою добра», музыка песни «Снег кружится»

·               Литературный ряд – стихи о зиме: «Снегири» Александры  Артемовой, Заклинание зимы» М.А. Пожаровой, Ю.Н. Кушак    «Мороз на стекле, С.С. Козлов «Снежинки».

·               ТСО – компьютер, мультимедийный проектор, большой экран.

Оформление доски

 

Тема урока:

 

Проекционный экран

Волшебница зима

 

 

 

Творческие работы учащихся

 

 

 

 

Ход урока

I. Организационный момент.

Добрый день! Мы рады видеть вас ребята и наших гостей на уроке.

 

II. Подготовительный этап.

Верите ли вы в чудеса и волшебство?

Чудеса могут быть только в сказках?

Для того чтобы увидеть, соприкоснуться с чудом, нужно стать волшебником.

Сегодня на уроке вы будете не просто учениками, а волшебниками, которые с помощью слова, различных художественных материалов, музыки сумели увидеть, услышать и передать красоту зимы. Но у кого же мы учились волшебству?

(У поэтов, музыкантов, художников, а самым главным учителем, была природа).

Как по-разному называют поэты и писатели зиму? ( Матушка зима, Кудесница зима, Чаровница, Волшебница зима, Седая зима).

В чем волшебство зимы?

Зима действительно волшебница, она преображает мир, околдовывает его, это единственное время года, обладающее способностью рисовать одной белой краской, но столькими ее оттенками!

А наш урок мы так  и назовем: «Волшебница зима».

А теперь слушайте, смотрите, удивляйтесь, восхищайтесь!

Клип 1. «Волшебница зима»

( На фоне музыки и слайдов читается стихотворение «Заклинание зимы» М.А. Пожаровой)

Разукрасилась Зима:

На уборе бахрома

Из прозрачных льдинок,

Звёздочек-снежинок.

Вся в алмазах, жемчугах,

В разноцветных огоньках,

Льёт вокруг сиянье,

Шепчет заклинание:

«Лягте, мягкие снега,

На леса и на луга,

Тропы застелите,

Ветви опушите!

На окошках, Дед Мороз,

Разбросай хрустальных роз

Лёгкие виденья,

Хитрые сплетенья.

Зачаруй сердца людей

Красотой своих затей:

Пусть вникают взоры

В светлые узоры.

Ты, метелица, чуди,

Хороводы заводи,

Взвейся вихрем белым

В поле поседелом!

Спи, земля моя, усни,

Сны волшебные храни;

Жди, в парчу одета,

Нового расцвета!»

 

Какие чувства возникли в вашей душе?

Что больше всего вас удивило, восхитило, понравилось?

Похоже ли музыкальное произведение по настроению на стихотворение? Чем?

Кто написал эту красивую музыку? (Антонио Вивальди «Зима»)

Помогли ли восприятию стихотворения слайды?

Картины каких художников вы узнали в этом клипе?

(И. Шишкин «На севере диком», Грабарь «Февральская лазурь», Васнецов «Снегурочка», Суриков «Взятие снежного городка»,

Что стремились передать художники в своих картинах?

А, фотографы?

Удалось ли им запечатлеть самые яркие образы зимы на ваш взгляд?

Как называется услышанное вами стихотворение?

Что такое «заклинание»?

От чьего имени ведется рассказ в стихотворении?

Найдите описание зимы?

III. Защита творческих проектов

В каждом времени года есть свое очарование. Поэты, художники, фотографы, музыканты и искатели красоты, конечно же, заметили, как удивительна зима, даже самая холодная и вьюжная, такая, какая была нынче у нас. Вы только что убедились в этом. Сегодня и мы узнаем,  какой  увидели, почувствовали зиму вы.

В течение долгого времени на различных уроках – литературы, окружающего мира, трудового обучения, изобразительного искусства и во внеурочное время вы ребята выполняли различные виды творческих работ. И все они были посвящены одному удивительному времени года – зиме. То, чем вы занимались - называется творческим проектированием. Вы были в роли художников (встают художники), дизайнеров, музыкантов, фотокорреспондентов, артистов, чтецов. И сегодня вы представите свои творения. Одним  из них вы уже полюбовались – слайды о зиме  подобрал Линский Алексей, а Оля продемонстрировала творчество поэтессы  М. А. Пожаровой.

В поэзии зима, какая?

Какой вы ее себе представили?

В творчестве всегда передается настроение человека. И тот, кто пишет о природе – звуками, красками, словами – невольно наделяет ее теми чувствами, что испытывает сам.  Оля  нам представит свою работу, в которой она покажет свое видение образа  зимушки-зимы. Своими чувствами, впечатлениями она готова с нами поделиться и показать свое творение.


Презентация

Мероприятия
Визитка школы
Электронный журнал
Приемная директора
Фотогалерея
Поиск
Календарь
«  Октябрь 2020  »
ПнВтСрЧтПтСбВс
   1234
567891011
12131415161718
19202122232425
262728293031

Copyright MyCorp © 2020