Сказка о царе Салтане

УРОК МУЗЫКИ ДЛЯ БУДУЩИХ ПЕРВОКЛАССНИКОВ

Учитель: Петелина Н.В.

Тема: «ПЕВУЧАЯ ДОБРАЯ СКАЗКА».

Цель: вызвать интерес к уроку музыки с помощью ярких музыкальных впечатлений, на основе «Сказки  о царе Салтане» и музыки Римского-Корсакова.

Задачи:

-        научить слушать музыку, понимать её настроение, рисовать её в своём воображении;

-        развивать навыки музыкального восприятия путём обогащения разнохарактерными интонациями;

-        развивать творческие способности, творческую инициативу и самостоятельность детей;

-        на основе эмоционального восприятия воспитывать любовь к музыке, потребность в общении с искусством;

-        обогащать духовный мир детей.

Оборудование: слайд-шоу «Певучая добрая сказка», «Три чуда» Римского-Корсакова, «Полет шмеля», звуки – жужжания: комара, мухи, шмеля.

Ход урока:

I.        Организационный момент.                                                                   

Музыкальное приветствие:

Доброе утро!

Доброе утро!

Прозвенел звонок,

Мы начнем урок.

Слайд 1

II.    Основная часть.

- Ребята, послушайте и определите, откуда эти строки?

Три девицы под окном

Пряли поздно вечерком.

«Кабы я была царица, -

Говорит одна девица, -

То на весь крещеный мир

Приготовила б я пир».

«Кабы я была царица,-                                                                                      

Говорит её сестрица, -

То на весь бы мир одна

Наткала б я полотна». –

«Кабы я была царица, -

Третья молвила сестрица, -

Я б для батюшки – царя                                                                                 

Родила богатыря».

(ответы детей)

- Да, это строки из «Сказки  о царе Салтане». Слайд 2 Кто помнит, какой поэт написал эту сказку? (А.С.Пушкин) Слайд 3

- Я предлагаю отправиться в гости к этой сказке. Согласны?

А поможет нам в этом путешествии музыка. И мои первоклассники знают музыка какого композитора может привести нас в эту сказку. (Музыка Римского-Корсакова) Слайд 4

Слайд 5 Ветер по морю гуляет

И кораблик подгоняет;

Он бежит себе в волнах                                                                                  

На поднятых парусах

Мимо острова крутого,

Мимо города большого;

Пушки с пристани палят,

Кораблю пристать велят.

- Послушайте, как музыка изображает плывущий кораблик, выстрел пушки отметим хлопком в ладоши.

Звучит музыка «Кораблик»

- Какое первое чудо увидели корабельщики на этом острове? (белочка) Слайд 6

Видят, белочка при всех

Золотой грызёт орех,

Изумрудец вынимает,

А скорлупку собирает,

В кучки равные кладет

И с присвисточкой поет

При честном  при всем народе:

Во саду ли в огороде.

- Послушайте музыку «Белочка»

Звучит музыка «Белочка»

- Что можно сказать об этой музыке? (она напевная, плавная, звонкая)

- Я предлагаю сейчас исполнить в нашем детском оркестре песню, которую пела белочка - «Во саду ли, в огороде».

Исполнение в оркестре р.н.п. «Во саду ли, в огороде»

- исполняется два раза: первый раз играют первоклассники, второй - дошколята

(в исполнении используются:  колокольчики, треугольник, ложки, ребристая доска, трещотка, бубен)

- Молодцы, вы настоящие музыканты!                                                           

- Какое второе чудо увидели корабельщики в следующий раз? («Тридцать три богатыря») Слайд 7

Кто помнит эти строки, повторяйте за мной:

…море вдруг

Всколыхалося вокруг,

Расплескалось в шумном беге

И оставило на бреге

Тридцать три богатыря;

В чешуе как жар горя,

Идут витязи четами,

И блистая сединами,

Дядька впереди идет

И ко граду их ведет.

Звучит музыка «Тридцать три богатыря»

- Ребята, а кто такие богатыри? (сильные, мужественные, они охраняют землю от  нападения врагов)

- Мальчики, наверное, мечтают стать настоящими богатырями. Сейчас представьте себе, что вы богатыри, и как в сказке вы выходите из моря, а передать этот образ вам поможет музыка.

 Еще раз звучит музыка «Тридцать три богатыря»- импровизация движений.                                                                                                                               

- Молодцы мальчики, вы очень старались.

- Какое третье чудо случилось по просьбе князя Гвидона? (превращение лебедя в царевну) Слайд 8

Тут она, взмахнув крылами,

Полетела над волнами

И на берег с высоты

Опустилася в кусты,

Встрепенулась, отряхнулась

И царевной обернулась:

Месяц под косой блестит,

А во лбу звезда горит;

А сама-то величава,

Выступает, будто пава,

А как речь-то говорит,

Словно реченька журчит.

- А  Царевну-лебедя, конечно, покажут девочки. Внимательно слушайте музыку. Сначала плывет лебедь, музыка будет звучать тихо, плавно, неторопливо. А затем вы должны услышать «всплеск» музыки и превращение лебедя в царевну, постарайтесь передать это своими движениями.

«Царевна-Лебедь» импровизация движений

- Молодцы, замечательные царевны из вас получились, садитесь.  А кто мне скажет, в кого лебедь превращала князя Гвидона? (в муху, в комара, в шмеля) Слайд 9

- Правильно. А сейчас проведем такую игру «Узнай, кто жужжит».

(комар, муха, шмель)

- Хорошо, по жужжанию вы узнали этих насекомых. Послушайте, как с помощью музыкальных инструментов композитор Римский-Корсаков передал жужжание шмеля. Музыка так и называется «Полет шмеля»

И опять она его

Вмиг обрызгала всего.

Тут он очень уменьшился,

Шмелем князь оборотился,

Полетел и зажужжал;

Судно на море догнал,

Потихоньку опустился

На корму - и щель забился.

Звучит музыка «Полет шмеля»                                                                  

- Похожа музыка на жужжание шмеля? А кто услышал, на каких инструментах было исполнено это произведение? (скрипки и фортепиано) Слайд 10

- Посмотрите на эти инструменты и запомните их.

- Понравилась вам наша сказка? Но чтобы узнать всю сказку нужно её  почитать. Попросите своих мам, пап, чтобы они почитали вам «Сказку о царе Салтане». После урока вы можете посмотреть рисунки по этой сказке, которые рисовали сами ребята, а  некоторые ребята рисовали вместе с мамами. У нас получилась очень красивая выставка рисунков. А сейчас давайте отдохнем.

III. Музыкальная разминка: «Танец на месте»

Мы топаем ногами,

Мы хлопаем руками,

Качаем головой.

Мы руки поднимаем,

Мы руки опускаем,

И бегаем бегом,

И бегаем бегом.

VI. Пение.

Распевка: Мы пока что дошколята,

 Но уже не малыши – поют дошколята

Мы первоклассники, мы первоклассники,

Мы люди взрослые, не малыши – поют первоклассники

- Будущие первоклассники, вопрос к вам, чему учат в школе? (ответы детей)

Вы все ребята, и первоклассники и будущие первоклассники хорошо знаете, чему учат в школе. Давайте об этом споем.   Слайд 11                                                              

Песня «Чему учат в школе» муз. Шаинского  

Работа над песней. Сначала поют первоклассники, затем к ним присоединяются дошколята.

Следующий этап – пение под фонограмму.

Слайд 12

V. Подведение итога урока.

И на прощание нам хочется на память подарить вам вот такие памятные медальки.

До встречи в школе

Презентация