Суббота, 24.10.2020, 13:59
Приветствую Вас Гость | RSS

МБОУ ХМР НОШ п. Горноправдинск

Страна детства
Юбилейный год
Полезные ссылки
Статистика

Прощание с азбукой

«Праздник первого Учебника»

 

Цель: пробудить у детей интерес к учебе, стимулировать стремление к самопознанию.

Задачи: дать возможность учащимся продемонстрировать свои знания, полученные в течение года.

Оборудование: костюмы для Азбуки, Лени, Невнимательности, Неаккуратности; воздушные шары, красное и синее ведёрко, коробочка; все буквы алфавита; слова с кляксами; слоги в кружочках; слово «грамотей» - набрать буквами; задорная музыка.

 Ход мероприятия

Класс празднично оформлен воздушными шарами. Для создания соответствующей атмосферы звучит веселая, задорная музыка. Мероприятие начинается несколько необычно. Учитель намерено выходит из класса, предложив ребятам перед началом праздника немного расслабиться и потанцевать. В дверь просовывает голову Лень. Убедившись, что учителя в классе нет, она заходит в класс. Вслед за ней появляются Невнимательность и Неаккуратность. Названные гости ведут себя несколько нахально и развязано.

Лень (обращаясь к учащимся): Привет, молодежь! Веселимся?

Неаккуратность: По какому поводу устроена вечеринка? (Дети говорят о том, что они собрались для того, чтобы торжественно проститься с первым в своей жизни учебником).

Невнимательность (с завистью): Ничего себе! Слишком много чести для какой-то книжки... (В это время заходит учитель, который слышит последние слова).

Учитель: Здравствуйте, девочки! (Приятельницы с опозданием здороваются с ребятами и учителем) По-моему, вы ошиблись классом?

Лень (поспешно): Вовсе нет! Мы на праздник ваш пришли посмотреть, можно?

Учитель: Ну, это как решат ребята. (Кивает в сторону первоклассников) Но, может быть, вы для начала представитесь?

Неаккуратность: А чо представляться, нас и так каждый школьник знает... (Показывает пальцем на подруг). Вот это - Лень. Я -Неаккуратность. А вот это... (Показывает в сторону невнимательности, но та ее бесцеремонно перебивает и перехватывает инициативу).

Невнимательность: Вот меня не надо представлять. Я сама как-нибудь управлюсь:

Кто на уроках часто спит,

За объясненьем не следит;

Кто отвечает невпопад -

Со мной знакомству будет рад,...

(Дальше с некоторой театральностью)

Прошу любить и жаловать

- Невнимательность я, вот!

Учитель (строгим голосом): С вами все понятно. Значит так: попрошу выйти вас немедленно вон. У нас хорошие ребята и вполне приличная школа, а вот лентяям, нерадивым ученикам здесь совсем не место. Поэтому попрошу немедленно освободить нас от своего присутствия.

Лень (демонстративно идет к выходу): Паадумааешь, каакие мы...

Неаккуратность (презрительнохмыкает): Хм...

Невнимательность (нахально улыбаясь, машет рукой): Мы ненадолго, сщас вернемся... (уходят).

Учитель (обращаясь к первоклассникам): Ребята, вы поняли, почему я попросила удалиться этих особ? (Дети отвечают). Совершенно верно. Лень, невнимательность и неаккуратность - плохие советчики. Хорошему они не научат, одни неприятности от них да и только... Таких людей, как эти три девицы, никогда не жаловали в народе.

Но не будем больше отвлекаться, ведь сегодня особый и важный день, большой праздник: наконец пройден и изучен до конца первый в вашей жизни учебник. Скажите мне, ребята, чему научила вас эта книга? (Дети говорят о том, что учебник познакомил их с буквенным алфавитом, научил из букв складывать слоги, а из слогов - слова, из слов строить предложения; благодаря книге они умеют теперь читать и т. п. Звучит торжественная музыка, под аплодисменты ребят входит Азбука).

Азбука: Добрый день, ребята! (Первоклассники приветствуют гостью вставанием, та кивает им головой, дети садятся. Учитель выходит навстречу гостье, приветствуя ее). Спасибо за приглашение на ваш праздник. Разрешите узнать, что вы празднуете?

Учитель: Этот праздник посвящается Вам, дорогая Азбука. Мы пригласили Вас затем, чтобы выразить слова благодарности и показать все то, чему мы могли научиться у Вас.

Первый учащийся:

Нас научила Азбука читать,

Слова на слоги разделять,

Открыла тайны многих книг,

К ней любой из нас привык!

 

Второй учащийся:

Тому, кто хочет много знать,

Кто хочет книги прочитать

Про горы и долины,

Про водные глубины,

Про реки, звезды и моря -

Не обойтись без Азбуки, друзья!

Учитель: Спасибо за мудрые наставления...

Все   первоклассники: Спасибо, спасибо, спасибо! (Далее дети  исполняют песню, посвященную первому учебнику).

ИСПОЛНЯЕТСЯ ПЕСЕНКА ПРО АЗБУКУ.

Учитель (обращаясь к Азбуке): Дорогая Азбука, хочу сказать Вам по секрету, что ребята долго ждали этот день и готовились к нему и встрече с Вами. Им просто не терпится продемонстрировать свои знания.

Азбука (с готовностью): Ну что ж, прекрасно. Ребята, вы готовы, выполнить несколько проверочных заданий? Первоклассники (хором): Да!

Первое задание Азбуки: ответить на вопросы школьной викторины:

1.   Самый главный праздник школьников? (Первое сентября -

День Знаний)

2.   Чего ждут с большим нетерпением все школьники мира?

(Каникул)

3.   Самая любимая отметка учащихся? (Пятерка)

4.   Человек, любимым занятием которого является чтение книг? (Книголюб)

5.    По ней чертят в школе?

6. Учащийся, который не любит учиться и выполнять домашние задания? (Лодырь).

7. Любимый цвет учителя? (Учитель отдает предпочтение красному цвету - он выставляет отметки и делает исправления в тетради ученика ручкой красного цвета)

8.  Хранилище книг? (Библиотека).

9. «Комната отдыха» для учителей? (Учительская)

10. «Записная книга» учителя? (Классный журнал)

11. Палка-указалка? (Указка)

12. Это есть только у умных людей. (Ум)

 

Второе задание: (проводит учитель).

Составляла я для вас задание.

Но кто-то  мне навредил,

Кляксы в словах посадил,

Ну и кляксы, чудеса!

Если буквы тут приставить,

Выйдут новые слова.

Б. ква, п.арта, у.ок, м.л,кн.га, к.ран.аш, те.радь,уч.бник.

Третье задание : (Азбука). Ребята, помогите навести мне порядок. Буквы, которые обозначают гласные звуки — в красное ведерко, согласные — в синее. Буквы, которые не обозначают звуков — в коробочку. Работу начнем по сигналу — звонок в колокольчик. Учитель: Давайте проверим (просматриваются буквы в красном ведерке и коробочке). Как отличить гласные звуки от согласных?

Ученик 1.

Звуки эти разные — гласные, согласные.

Гласные тянутся в песенке звонкой,

Могут заплакать и закричать,

В темном лесу звать и аукать

И в колыбельке малютку баюкать,

Но не желают свистеть и ворчать.

Ученик 2.

А согласные согласны

Шелестеть, шептать, скрипеть,

Даже фыркать и шипеть,

Но не хочется им петь.

 

Четвертое задание: (проводит учитель). Составим из имеющихся слогов слова.

Пятое задание: (дается Азбукой).

Есть одна игра для вас,

Я прочту стихи сейчас.

Я начну вы продолжайте,

Хором дружно отвечайте.

 

1. Всех на свете он добрей, лечит он больных зверей,

И однажды бегемота вытащил он из болота.

Он известен, знаменит, это доктор......

2. Колотил да колотил по тарелке носом —

ничего не проглотил и остался с носом...

3. А дорога — далека, а корзинка — нелегка,

Сесть бы на пенек, съесть бы пирожок...

4.                  Появилась я в чашечке цветка, а была чуть побольше ноготка.....

5.                  Летела стрела и попала в болото, и в этом болоте поймал её кто-то.

Кто, распростившись с зеленою кожей, сделался милой, красивой, пригожей? (Василиса Прекрасная).

6.                  Кукла с голубыми волосами, учительница Буратино?

7.                  Я лучший в мире друг? (Карлсон).

Шестое задание: (проводит учитель).

Поспела новая игра -

Нелегкое задание.

За дело взяться нам пора и проявить старание.

Это задание мы будем выполнять вместе со своими родителями.   Дано слово Г Р А М О Т Е Й.  Составьте из данного слова  другие слова в течение одной минуты ( герой, гром, гора, рота, метр, метро, тема). Приготовьте ручки и листочки. Далее дети зачитывают получившиеся слова.

- Молодцы, ребята! Я вами довольна. Предлагаю прерваться и устроить маленькую переменку, согласны?

Дети: Да!

(Учитель звенит в колокольчик. Дети встают со своих мест и под веселую музыку выполняют движения, повторяя слова за учителем):

Баба сеяла горох -

Прыг-скок, прыг-скок.

Обвалился потолок -

Прыг-скок, прыг-скок.

Баба шла, шла, шла,

Пирожок нашла.

Села, поела, Опять пошла.

Баба встала на носок,

А потом на пятку.

Станцевала гопачок,

А потом вприсядку!

Далее учитель передлагает ребятам выразительно зачитать с доски предложения, взятые из азбуки.

Стали дети играть в жмурки.

Слава миру на Земле!

Где обедал, воробей?

В это время дверь в класс приоткрывается и одна за другой, крадучись, проскальзывают Лень, Неаккуратность и Невнимательность. Хихикая, они пристраиваются на задних рядах. Учитель, заметив их, неодобрительно качает головой. Азбука, тоже заметив девочек, обращается к ним с вопросом.

Азбука: Девочки, а чем порадуете вы меня?

Приятельницы (хором, несколько растеряно переглядываются друг с другом): Мы?

Азбука: Да, вы.

Лень (нагло ухмыляясь): Да всем!

Неаккуратность и Невнимательность (вместе): Ага!

Азбука (невозмутимо): Подойдите к доске, возьмите в руки мелки и напишите под мою диктовку по одному слову...

Девочки нехотя выходят к доске. Азбука диктует слова, те пишут их на доске, ужасно коверкая. Лень должна написать слово «бегемот». Она пишет: «бикимод». Неаккуратность вместо слова «цветок» написала корявыми буквами размашисто слово «цытог». Невнимательность слово «велосипед» сократила до «велик». Азбука в ужасе хватается за голову. Учитель поспешно объясняет ей, что эти девочки не ее ученицы. Азбука просит Невнимательность объяснить, почему она заменила слово.

Невнимательность: А оно слишком длинное. Пока произнесешь - язык сломаешь, пока напишешь - руку вывихнешь, а так все просто - «велик» и все!

Азбука (обращаясь к Лени): Я что-то не поняла, девочка, что за слово ты написала: на «бегемот» не похоже, на «комод» тоже. Что-то среднее между ними...

Лень (с обидой): Что сказали, то и написала.

Азбука (горестно вздохнув, обращается к Неаккуратности): Прочти, пожалуйста, свое слово.

Неаккуратность (огрызается): А вы чо, неграмотная что ли?

Учитель (возмущенно): Да что вы себе позволяете!..

Азбука: Я знаю, как нам надо поступить с юными грубиянками. Сейчас мы их быстро перевоспитаем.

Приятельницы: Вот еще! Куда вам! На нас давно рукой махнули, потому что мы - не-у-прав-ля-е-мы -е!

Азбука (обращаясь к первоклассникам): Давайте, ребята, попытаемся изменить имена девочек, глядишь и они изменятся...  Давайте поможем девочкам стать лучше...                                  

Учитель объясняет первоклассникам задание: они должны путем перестановки букв в их имени подобрать им другое, девичье имя. Например, в слове «Лень» мягкий знак заменяется гласной буквой «а». Таким образом, слово «лень» преобразовывается в слово «Лена»; Невнимательность - в «Нина», а Неаккуратность - в «Ната». В «процессе превращения» приятельницы на глазах меняют свой облик: снимают с себя яркую бижутерию, заплетают до этого находившиеся в полном беспорядке волосы в косы, сбрасывают кричащий наряд, под которым оказывается белая блузка и юбочка. Азбука, с довольным видом осматривая преобразившихся девочек, обращается к первоклассникам.

- Не кажется ли вам, ребятки, что девочки стали намного симпатичнее?

Дети: Да!

Азбука (к растерянным подругам): А что вы нам на это скажете, Леночка, Ниночка и Ната?

Лена (стыдливо опуская глаза): Мне очень стыдно за свое поведение, я постараюсь исправиться и обещаю никогда не лениться!

Нина: А я буду очень и очень внимательна, честное слово!

Ната: Я тоже хочу исправиться, надоело ходить неряхой, все на тебя пальцем показывают и смеются. И в тетрадках такая грязь, что в руки брать противно. Теперь все будет по-другому, поверьте мне!

Учитель (обращаясь к первоклассникам): Ну что, ребята, поверим девочкам на слово?

Дети: Да!

Азбука: Думаю, что теперь у них все будет хорошо. А за вас, мои дорогие первоклассники, я спокойна. Сегодня вы показали хорошие знания. Продолжайте быть настойчивыми и трудолюбивыми в учебе; добрыми и внимательными по отношению к окружающим и к друг другу и, конечно же, терпеливыми. Без терпения в любом деле, в том числе и в учении, просто не обойтись. Азбука прощается с первоклассниками и уходит в сопровождении девочек Лены, Нины и Наты.

Учитель: На память о нашем празднике мне бы хотелось каждому из вас подарить азбуку, храните ее. Больших успехов вам в дальнейшей учебе. (Каждому ребенку под звуки веселой мелодии вручается книга, на титульном листе которой написаны пожелания Азбуки).

Сегодня мы прощались не только с первой книгой, но и с первым классом. Исполняется песня. Сейчас вы пройдете через волшебную дверь и будете считаться второклассниками.

Далее  в классе проводится чаепитие.

Мероприятия
Визитка школы
Электронный журнал
Приемная директора
Фотогалерея
Поиск
Календарь
«  Октябрь 2020  »
ПнВтСрЧтПтСбВс
   1234
567891011
12131415161718
19202122232425
262728293031

Copyright MyCorp © 2020