Повышение качества преподавания через применение информационных технологий

Яркова Г.С.

Современная  система образования столкнулась с беспрецендентной в своей истории задачей. Темпы и содержание происходящих вокруг изменений необычайно высоки. Сегодня школа должна готовить своих учеников к жизни в новом мире. В настоящее время во всех сферах общественной жизни востребованы люди адаптированные, творческие, активные, мобильные, инициативные, практичные.

Очевидно, что актуальным в педагогическом процессе сегодня становится использование методов и методических приёмов, которые сформируют у школьников навыки самостоятельного добывания знаний, сбора необходимой информации, умения выдвигать гипотезы, делать выводы и строить умозаключения.

Задача образования – помочь ученикам освоить такие способы действия, которые окажутся необходимыми в их будущей жизни. Помочь сделать этот выбор осознанно,  объективно оценив свои возможности, способности, интересы и склонности. Все эти качества личности формируются при выполнении учебных проектов. В свою очередь, проектно-исследовательская деятельность неразрывно связана с информационно- коммуникационными технологиями, потому что они открывают поистине безграничные возможности в самых разных отраслях профессиональной педагогической деятельности, особенно в исследовательской. Они  предлагают доступные и удобные средства для решения широкого круга образовательных задач: компьютер,  проектор, интерактивная доска, видео и фотоаппаратура, цифровые лаборатории  и микроскоп, программное обеспечение, Интернет.

Внедрение информационных технологий должно соответствовать стратегическим целям государства в области образования, среди которых важны следующие:

- формирование системы образования, способной адаптироваться к условиям и нормам жизнедеятельности людей;

- реализация принципов развивающего обучения и методологии деятельностного подхода;

- превращение образования в среду освоения способов мышления и деятельности.

При использовании ИКТ происходит существенное изменение учебного процесса, переориентирование его на развитие мышления и воображения, как основных процессов, необходимых для успешного обучения.

 Это обеспечивает эффективную организацию познавательной деятельности учащихся. Исследованиями, практическими разработками, проводимыми в последние годы, доказано, что введение в процесс обучения такого технического средства, как компьютер, рождает новые технологии, в том числе и учебные. Объединение в компьютере текстовой, графической, аудио и видео информации резко повышает качество преподносимой учебной информации и успешность обучения учащихся.  

Наши педагоги на уроках и внеклассных мероприятиях широко применяют ИКТ. В  2008-2009 учебном году с учащимися повышенных учебных возможностей в процессе  исследовательской деятельности  созданы проекты по следующим темам: «Как нам жить в дружбе с природой», «Наша малая родина», «Формирование у младших школьников представлений о фразеологизмах», «Деревья нашего края», «Влияние времён года на жизнь планеты», «Экологическая почта», «Всё о сказках», «Весёлая математика»,  «Сохраним историю родного края», «Деревья нашего края», «В лесу родилась елочка».

         Информатика как учебный предмет имеет большое значение  в формировании круга знаний в соответствии с программой начальной школы, в интеллектуальном  развитии детей, в становлении произвольности  важнейших психических процессов,  является средством формирования мотивации учения, обеспечивает личностный рост учеников

       В школе  ведутся уроки информатики в третьих  и  четвёртых классах

Обучение осуществляется по учебникам под редакцией: Горячева А.В., Горина К.И., Суворова Н.И. «Информатика в играх и задачах». Дети любят эти уроки, потому что они развивают логическое мышление, формируют умение и желание учиться,  начинают закладывать самые прочные знания и навыки,  без которых невозможно дальнейшее успешное обучение.

Здесь происходит интеграция математики и других дисциплин начальной школы, что в скором будущем станет важнейшим направлением сокращения нагрузки учащихся и обновления содержания образования в начальной школе.

Шестаковой Т.И. преподавателем по изобразительному искусству разработана и внедрена в практическую деятельность программа компьютерных занятий на кружке «Юный художник» для учащихся младшего школьного возраста.

Марганова Х.Т., Шендря Н.В., Петрова Н.В., Кузнецова Е.А. , Глухова О.Н. широко используются информационные средства обучения с первого класса. Ими проведены уроки - исследования на темы: «Наша классная комната»,  «Моя родословная», «Весенние изменения в неживой природе», «Решение уравнений  по алгоритму, схемам – опорам»,  «Закрепление изученного материала»,   «Решение текстовых задач с помощью схем, моделей, графиков и таблиц».

Методические мероприятия в школе  проводятся  с  использованием ИКТ: презентации, видеоролики, слайд – шоу. На  высоком  уровне  прошли методические заседания и педагогические советы на темы:

- «Обучение младших школьников  в  условиях  личностно-ориентированной  педагогической технологии  на  основе деятельностного  подхода»;

- «Современные  подходы к обучению орфографии в начальных классах»;

- «Проектно–исследовательская  деятельность на уроках математики, русского языка, окружающего мира»;

- «Решение  уравнений: по алгоритму,  схемам – опорам»;

- «Организация работы над текстовой задачей на основе модели»;

- «Технология работы с «портфолио» в системе оценки достижений учащихся и педагогов»;

- «Система мер, направленных на повышение  качества образования»;

- «Метод проектов как способ организации  исследовательской деятельности учащихся начальной школы»;

- «Учебные проекты младших школьников: роль родителей»;

- «Проектная деятельность в экологическом образовании школьников»;

- «Проектная деятельность в условиях информатизации образования»;

- «Использование метода проектов на уроках литературного чтения».