Среда, 28.10.2020, 17:39
Приветствую Вас Гость | RSS

МБОУ ХМР НОШ п. Горноправдинск

Страна детства
Юбилейный год
Полезные ссылки
Статистика

Почему в лесу надо соблюдать тишину

Учитель: Петрова Н.В.

Тема: Почему в лесу надо соблюдать тишину?

Почему нельзя рвать цветы и ловить бабочек?

 

Цели: - изучить правила поведения в природе;

- познакомить с цветами и бабочками луга; показать их красоту;

- обеспечить опыт анализа и оценки поведения людей в природе и его последствий; - выработки элементарных эколого-этических норм;

- воспитывать любовь к природе; бережное к ней отношение.

Оборудование: презентация, смайлики «Солнышко», запись голосов птиц и шума травы, картинка Муравьишки Вопросика.

 

Ход урока.

1. Организационный момент.

- Долгожданный дан звонок –

  Начинается урок.

- В этот весенний солнечный день у меня, ребята, прекрасное настроение. А у вас? Покажите солнышко, которому соответствует ваше настроение.  (Ребята показывают смайлики с изображением солнышка)

 

2. Сообщение целей и темы урока.

- Ребята, вы любите прогулки? А  куда вы совершаете прогулки? А чем вы занимаетесь на прогулках?

- Сегодня мы тоже совершим прогулку. Мы с вами сегодня будем туристами.

- Как вы думаете, кто такие туристы?

(это люди, совершающие путешествия в целях отдыха и самообразования)

- Муравьишка Вопросик приглашает нас в гости к себе домой. Слайд 1

- А как вы думаете, куда, где его дом?

- Он  познакомит нас с некоторыми растениями и насекомыми и  поможет ответить на вопросы: почему не нужно рвать цветы и ловить бабочек; почему в лесу надо соблюдать тишину?

Сценка.

Слышится шум. К доске выходит лесогуб, ломает ветку дерева, топчет насекомых, ловит бабочек.

Учитель: Кажется, что-то случилось в нашем лесу. Включим наш телевизор. Послушаем экстренное сообщение из леса.

Диктор: Внимание! Внимание! Экстренное сообщение. В окрестностях наших лесов появился нарушитель спокойствия, разрушитель птичьих гнезд, губитель растений и животных – лесогуб.

Учитель: Думаю, надо послать наших дозорных – юных друзей природы и поймать злодея.

Лесогуб: Сказал, отпустите. Все равно всех погублю. Я может этих птиц, букашек, зверюшек с детства не люблю. Кусаются, колются, щиплются.

Учитель: Что же ты, лесогуб, в природе живешь и ее же и обижаешь?

Лесогуб: Я бедненький сиротка. Я в школу не ходил, правил не учил.

Учитель: А хотел бы научиться беречь все, что тебя окружает? Тогда садись с ребятами и слушай.

 

3. Знакомство с лугом.

- Ребята, Закройте глаза. Послушайте и представьте себе картину Слайд 2 (включается запись голосов птиц, шелест травы, жужжание насекомых).

- Откройте глазки. Оглянитесь вокруг Слайд 3 (показываю на слайд), как вы думаете, где мы с вами очутились?

- Совершенно верно, на лугу. А кого вы увидели в своих представлениях.

(Анимация на слайде 3: Заселяем луг: ромашка, колокольчик, жук, пчела, бабочка)

- Давайте оживим наш луг. Я буду загадывать загадки, кто отгадает, тот выходит  к доске и поселяет этого жителя на лугу.

Белая корзинка,

Золотое донце.

В ней лежит росинка

И сверкает солнце.  (ромашка)

 

То фиолетовый, то голубой,

Он на опушке встречался с тобой.

Названье ему очень звонкое дали,

Но только звенеть он сумеет едва ли.   (колокольчик)

 

Над цветком порхает, пляшет,

Веерком узорным машет.      (бабочка)

 

Не жужжу, когда сижу,

Не жужжу, когда хожу,

Если в воздухе кружусь,

Тут уж вдоволь нажужжусь.  (жук)

 

Домовитая хозяйка полетает над лужайкой,

Похлопочет над цветком – он поделится медком.   (пчела)

 

Слайд 4: дети на лугу учебник с.100

- Оказывается не мы одни сегодня туристы, другие ребята тоже пришли на луг.

- Расскажите, чем занимаются дети на лугу?

- Подумайте и словесно нарисуйте, каким будет луг после того, как уйдут эти дети.

(Примята трава, сломаны цветы, валяется мусор. И уже не летают бабочки.)

 

Слайд 5: что принесли дети с собой с луга

– Что принесли домой дети с луга? (Букет цветов, бабочку.)

- Что будет с букетом через время?

– Что произойдет с бабочкой? (Мальчик нес ее в руке, у нее сломались крылышки.)

– Правильно ли поступили дети? (Нет)

- А как нужно было поступить?

 

Слайд 6: учебник с. 100 дети фотографируют луг

- А теперь послушайте Виталика Башкирцева.

        …Давай пройдемся

           медленно по лугу

           И «здравствуй!»

           скажем каждому цветку.

           Я должен над цветами  наклониться

           Не для того, чтоб рвать или срезать,

           А чтоб увидеть   добрые их лица

                                 И доброе лицо им показать.

  Мне очень нравятся бабочки. Они великолепны во всем своем разнообразии. Поэтому я не ловлю бабочек на лугу, а создаю их в своих работах из лепестков цветов, выращенных  в домашних условиях, так как садовые цветы можно срезать. А луговые  - нет.

- Вот такие работы выполнил Виталик.

- А почему бабочки и цветы всегда рядом?

- Могут ли цветы и бабочки жить друг без друга?

- Почему бабочки не могут жить без цветов?  (питаются нектаром)

- Почему цветы не могут без бабочек? (бабочки их опыляют, чтобы у цветов были    плоды и семена) 

- Так кто же догадался, каким будет ответ на вопрос: почему не нужно рвать цветы и ловить бабочек?  (Они не могут жить друг без друга.)

- В природе ничто  не существует обособленно, все ее элементы тесно связаны между собой, влияют друг на друга, и ущерб, нанесенный одному, немедленно вызывает ухудшение других. Каждый должен по возможности обогащать природу, и ни при каких обстоятельствах не обеднять ее. А для этого, прежде всего надо усвоить простые правила в природе.

- Давайте еще раз повторим, какие правила нужно соблюдать на лугу.

Слайд 7: правила поведения на лугу: не рвать цветы и не ловить бабочек.

 

   Физкультминутка:

Мы по лугу прогулялись

И немножко отдохнем.

Встанем, глубоко вздохнем.

Руки в стороны, вперед,

Чудеса у нас на свете:

Стали карликами дети

А потом все дружно встали,

Великанами мы стали.

Дружно хлопаем,

Ногами топаем!

Хорошо мы погуляли

И нисколько не устали!

    

4. Знакомство с лесом.

- А сейчас отгадайте загадку и скажите, куда теперь мы попали?

Дом со всех сторон открыт.

Он резною крышей крыт.

Заходи в зеленый дом —

Чудеса увидишь в нем.

- Правильно, это лес.

 Слайд 8: лес

- Ребята, есть такая фраза «Лес – наш друг».

- Как вы думаете, почему мы лес называем другом?

- Какое значение имеет лес в жизни человека и всей планеты?

        Мы сегодня входим в лес,

        Полный сказок и чудес.

        Кто в глуши его таится?

        Что за зверь? Какая птица?

         Все узнаем без утайки!

         Разгадаем леса тайны!

- Лес – это многоэтажный дом, где живут многие растения и животные. Они находят здесь укрытие и корм. Лесные соседи живут дружно, потому что у каждого есть свой лесной этаж ( их 4), своя лесная квартира.

- Почему лес называют  многоэтажным домом?

- Какие этажи леса вы знаете? (Травы, грибы, кустарники, деревья)

- А сейчас мы поиграем в игру «Какой этаж?».  Мы будем животных и растения заселять в наш лес, но не просто так. Сначала я буду загадывать загадку, вы ее отгадываете, называете на каком этаже живет животное или растет растение, потом, стучите пальчиком по доске в нужном месте.

(Анимация на слайде 8: заселяем лес: белка, мухомор, синичка, змея, орехи, земляника, сова)

С ветки на ветку

Быстрый как мяч,

Прыгает по лесу

Рыжий циркач.

Вот на лету он шишку сорвал,

Прыгнул на ствол

И в дупло убежал  (белка-1)

 

Спинкою зеленовата,

Животиком желтовата,

Черненькая шапочка

И полоска шарфика   (синичка – 2)

 

Шелестя, шурша травой

Проползает шнур живой.

Вот он встал и зашипел:

Подходи, кто очень смел   (змея – 4)

 

Угадайте что за птица

Света яркого боится.

Клюв крючком, глаза пятачком,

Ушастая голова. Это…   (сова -1)

 

А этот красавец

На беленькой ножке,

Он в красненькой шляпке,

На шляпке горошки   (мухомор – 4)

 

Ловит солнышко лучистое,

Зрея на опушке.

Покраснеет и душистая

Попадает в кружки  (земляника – 3)

 

Растут на ветках группами,

Покрытые скорлупками  (орехи -2)

 

- Молодцы! А вы, ребята, любите ходить в лес?

- Почему на отдых люди стремятся в лес? (Лес притягивает человека своей неповторимой красотой, тишиной, загадочностью; в лесу можно встретить много интересного и необычного, лучше узнать о жизни животных, их повадках…)

- Как дышится в лесу? (В лесу легко дышится, потому что воздух в лесу очень чистый, пахнет травами, сосной, ягодами, грибами…)

- Что полезного находит человек в лесу? (Лес – это не только источник древесины, это смола, ягоды, плоды, лекарственное растения, орехи, звери, птицы, сено и т. д).

- Кто, кроме человека, пользуется лесными ресурсами, (дарами леса)? (Лесными ресурсами пользуются все животные, птицы).

- Послушайте, что однажды произошло в лесу, когда его посетил дикарь.

                                                «Дикарь в лесу»

Хозяйка белочка в лесу

Орехи собирала.

Она в лесу том

Каждый сук

И каждый кустик знала.

 

Однажды в лес

Противный тип

Пришёл с большой котомкой

Небрежно сбил ногою гриб

И выругался громко.

 

Стал гнуть орешину – сломал,

Зажал под мышкой ветви.

Нашёл один орех – сорвал,

Сорвал второй и третий…

 

Отбросил куст

И, как медведь,

Пошёл себе довольный.

А бедной белке и смотреть

На это было больно.

-- Правильно ли вёл себя человек в лесу?

- Чего он не знал?

 

Слайд 9: дети в лесу учебник с 103

- Посмотрите на рисунок.

- Кто пришёл в лес? (Дети)

- Чем они заняты?

- Что стало с животными, которые жили на этой поляне?

- Почему они убегают?

- Правильно ли ведут себя дети в лесу?

- Могут ли эти дети услышать те звуки, которые слышали мы в начале урока? Почему?

- Почему надо соблюдать тишину в лесу?

- Потому что это дом растений и животных, а мы в нем гости.

- Давайте послушаем Виталика Фатхуллина.

Территория нашего  края покрыта в основном лесной растительностью. Можно получить большое удовлетворение от общения с лесом, не сорвав ни единого цветка или листа, не обидеть жителей лесного дома. Наш лес называется тайгой, в нем есть болота, а в болотах тоже живут животные, например лягушки. Их тоже нужно беречь и охранять, так как они сами за себя постоять не могут. Поэтому я решил сделать свой проект в защиту этих животных.

- Ребята, мне хочется вспомнить слова Н.Сладкова из рассказа "Лесные тайнички":

"Хочешь услышать – стань... (невидим)

Хочешь услышать – стань...(неслышим)

Хочешь узнать – ..." (затаись).

– О каком правиле идет речь? (В лесу соблюдай тишину!)

- Но в лесу кроме этого правила, нужно соблюдать еще множество других правил. Над этим работал Саша Вагнер, он сочинил сказку. Вы, ребята, послушайте и сделайте выводы, какие еще правила нужно соблюдать в лесу?

 

Чтение сказки.

 

5. Подведение итогов.

Слайд 10: знаки-правила поведения в лесу.

- Ребята, давайте еще раз повторим правила поведения в лесу и всегда будем следовать им.

- В заключении мне хочется прочитать вам  стихотворение.

Есть просто храм,

Есть храм науки,

А есть еще природы храм –

С лесами, тянущими руки,

Навстречу солнцу и ветрам.

Он свят в любое время суток,

Открыт для нас в жару и стынь,

Входи сюда, будь сердцем чуток,

Не оскверняй его святынь.

– ПОМНИТЕ об этом, ребята!

- Какое настроение у вас в конце урока? Почему? Ребята, подарите хорошее настроение, т.е смайлики, деткам из детского сада.

Презентация

Мероприятия
Визитка школы
Электронный журнал
Приемная директора
Фотогалерея
Поиск
Календарь
«  Октябрь 2020  »
ПнВтСрЧтПтСбВс
   1234
567891011
12131415161718
19202122232425
262728293031

Copyright MyCorp © 2020