Суббота, 24.10.2020, 16:30
Приветствую Вас Гость | RSS

МБОУ ХМР НОШ п. Горноправдинск

Страна детства
Юбилейный год
Полезные ссылки
Статистика

Экономика и экология

Открытый урок по окружающему миру для 3 класса «Школа России».

Учитель: Кузнецова Е.А.

 

Тема: Экономика и экология

Цели: 1. Познакомить с задачами  экологии и двумя сторонами экономики.

2. Развивать речь детей.

3. Воспитывать бережное отношение к природе.

Оборудование:  календари, картинки для аппликаций, карточки для рефлексии,   наклейки смайлики.

 

Когда дети будут входить в класс, предлагаю им выбрать себе на память один из двух календариков.

 На одних изображены картины природы, а на других красивые машины, компьютеры, куклы и т.д..

Ход урока:

(Учитель читает стихотворение)

Как из бутылки вылез джин  и стал сильнее всех,

Так человек – природы сын  завоевал успех.

В начале слаб он был и глуп, ему был нужен острый зуб

И крепкий коготь, как у льва, была же только голова

И к ней пять пальцев на руке, но обошелся он вполне.

Сумел он так мозги развить, чтоб льва и тигра победить,

И в лес приехав на слоне, сказал: вы все подвластны мне!

Но не учел, что важно знать, как надо власть употреблять.

 

Слайд 1 (после ответов детей, слова на слайде подчеркиваются)

- Как называет автор человека в этом стихотворении? (сын природы)

- Каким он был вначале? (слабым и глупым)

- Власть над, чем у него появилась? (над природой)

- Благодаря чему у него появилась власть? (он сумел развить мозги)

- Кого автор подразумевает под этим человеком? (всё человечество)

- Чего не учёл человек, получив эту власть? (что важно знать, как надо власть употреблять)

 

- В чём на сегодняшний день заключается власть человека над природой?

- Давайте попробуем взглянуть на этот вопрос сегодня с точки зрения двух наук ЭКОНОМИКА и ЭКОЛОГИЯ. Это и будет темой нашего урока.

На доске появляются две таблички, тема:

 

            ЭКОНОМИКА                           и                                ЭКОЛОГИЯ

Когда мы с вами знакомились, каждый выбрал себе календарь  на память. Сейчас они нам помогут разделиться на группы.

Те, кто выбрал вид природы, соберутся за 1партами, а те, кто выбрал всё остальное за 2 партами.

- Попробуйте догадаться, почему я вас так разделила. (природу изучает экология, потребности человека – экономика)

Друзья экономики                                                                    Друзья экологии

- Вспомните, какова задача каждой из этих наук.

 

 


 

Удовлетворение различных потребностей человека.

 

 

Изучение связей живых существ между собой и их отношения с окружающей средой.

 


 

 

- Чем похожи эти слова?

И то и другое содержит часть, которая в переводе с др. греческого обозначает дом.

"ойкос” – дом

- Чем является дом для человека? (Мой дом – моя крепость)

 

- Какие ещё потребности существуют у человека? (воздух, вода, пища, одежда, жилище, тепло и свет)

- Выберите, что будет окружать ваш дом с точки зрения экономики и экологии. На выполнение задания 3 минуты.

(в конвертах лежат заготовки для аппликации: завод, фабрика, ферма с животными, машины, электростанция,

деревья, ручей, цветы, бабочки, корова, лошадь, трава)

Полученные аппликации вывешиваются на доску.

Я предлагаю провести своего рода соревнование между группами: - какая группа найдёт больше преимуществ

 для комфортного проживания человека в полученных условиях. (ставлю плюсы)

- А сейчас, скажите, что может омрачить жизнь человека на каждой из этих картин. (ставлю минусы)

- Где человеку будет комфортнее, и в каких условиях предпочли бы жить вы? (наклейте смайлики) А могут они существовать друг без друга?

- Что сделать, чтобы восстановилась гармония?

Природа без экономики может, а экономика без природы нет.

Вода

Растения

Почва

Животные (корова)

Зачем человеку животные? А эти продукты полезны для человека? Давайте посмотрим один мультфильм. Слайд 2

Хотите вы употреблять продукты от этой коровы? Почему? Кто виноват?

Мы с вами весь урок говорим о доме, но еще ничего не сказали о том от кого зависит уют и порядок в нем. Конечно же это человек. (человек- фигурка)

- Вы пока ещё дети и не можете препятствовать отрицательному влиянию экономики на окружающую среду, но как вы уже сегодня можете защитить природу?

Может подскажет решение экологических задач.

1.      Один человек в год засоряет город 45 кг пластика. Сколько килограммов мусора из пластика выбросит семья из 4 человек?

2.      Брошенная на землю кожура от банана в нашем климате разлагается около 2  лет. Пластиковый пакет разлагается на 96 лет дольше. Сколько лет потребуется для того, чтобы разложился пакет?

- Вернёмся к нашему вопросу: - В чём заключается сегодня власть человека над природой? (он использует природные ресурсы, и от того насколько грамотно он это делает, зависит будущее всего человечества)

Хотя вы еще школьники, вы должны уже сегодня учиться по хозяйски относится к окружающей среде. Давайте проверим насколько вы хорошие хозяева уже сегодня.

-Наклейте смайлики в те окошечки

РЕФЛЕКСИЯ

АНКЕТА «ДА» или «НЕТ»

Я использую для записей обе стороны листа.

После отдыха на природе, я убираю за собой мусор.

Я использую  пустые упаковки для изготовления поделок.

Я бережно отношусь к школьному имуществу.

 

 

 

 

 

 

- Я не прошу вас озвучивать результат, пусть он останется у вас, чтобы вы знали, над чем нужно поработать.

- Предлагаю самостоятельно оценить свой труд на уроке по шкале.

Хочу закончить урок фрагментом, который надеюсь еще раз заставит вас задуматься. Слайд 4

Заканчиваю урок фильмом «Планета в опасности»

Презентация

Мероприятия
Визитка школы
Электронный журнал
Приемная директора
Фотогалерея
Поиск
Календарь
«  Октябрь 2020  »
ПнВтСрЧтПтСбВс
   1234
567891011
12131415161718
19202122232425
262728293031

Copyright MyCorp © 2020